Les debilitats per corregir

ELS LLIBRES IMMADURS Continguts digitals pobres

A l'hora d'obtenir opinions sobre el cost i la qualitat dels continguts dels llibres digitals aflora la preocupació per l'escassa qualitat de bona part dels materials que, durant el curs passat, estaven a disposició dels docents. Els directors són partidaris del fet que aquest tipus de continguts tinguin un protagonisme creixent en el procés d'aprenentatge, però al mateix temps també diuen que «comprenen, però no justifiquen, la relativa immaduresa dels productes» que es podien trobar al mercat.

Predomina la impressió que els llibres digitals estan en «una fase encara molt inicial de desenvolupament», encara que ja presentin avantatges com la possibilitat de dur a terme exercicis interactius o de fer un seguiment de l'activitat de l'alumne. La situació, de cara al pròxim curs acadèmic, es presenta canviant, amb un ventall de propostes de manuals de text electrònics considerablement més gran. Els directors dels centres esperen «productes més avançats i innovadors».

El professorat, adverteixen, es troba igualment inquiet davant la possibilitat que, a partir d'ara, no disposi de suficient llibertat a l'hora de seleccionar els llibres al ser més econòmic comprar-los per paquets a una única editorial.

LES FAMÍLIES DESCONCERT I RESIGNACIÓ 'Facebook' causa inquietud

Desconcert entre els pares, acompanyat, la majoria de les vegades, de resignació. Aquesta és l'actitud més freqüent entre les famílies, segons l'olfacte de les persones entrevistades. «La promesa d'estalvi econòmic a partir de l'adquisició de llibres digitals és benvinguda, però va acompanyada d'incertesa en qüestions com ara el seguiment de la feina dels fills i les distraccions, i fins i tot perills, associats a l'ús de l'ordinador i internet», certifica l'informe. «¿Com controlaré el meu fill quan treballa amb un ordinador?» Aquesta és la qüestió que es plantegen.

Els directors no han trobat entre les famílies gent que s'oposi frontalment a aquest projecte, però sí pares que veuen el que passa com «un mal necessari», puntualitza un dels entrevistats. «Els pares són escèptics perquè no saben què fan els nens, veuen que fan servir molt Facebook i tenen la imatge que juguen molt a classe», assegura un altre director.

Hi ha hagut famílies que s'han queixat explícitament del fet que amb l'ordinador es pugui navegar per les xarxes socials. Els directors consultats també creuen que faria falta posar filtres per accedir a continguts inapropiats i a webs considerades com a elements de distracció de l'alumnat.

L'ECONOMIA TEMOR A LES RETALLADES Incertesa davant el futur

Notícies relacionades

Les aules digitals tenen greus fallades en les connexions

Els punts forts del projecte

Les restriccions econòmiques que afecten el finançament del sistema educatiu donen ales al temor que el programa pugui patir les conseqüències d'eventuals retallades. «¿Hi haurà diners?», es pregunten els directors. Allà on l'experiència es limita a l'alumnat de primer d'ESO, serà inevitable estendre-la l'any que ve a segon. I on s'ha engegat a primer i segon, a tercer i quart.

Els representants dels centres concertats es queixen, al seu torn, del fet que no reben subvencions per poder fer front al cost de les infraestructures necessàries per participar en aquest projecte. Els responsables dels centres públics es mostren en tots els casos seriosament preocupats, no solament per assegurar la viabilitat econòmica del programa de treball amb ordinadors portàtils i continguts digitals, sinó també per la salut financera dels seus centres. Els seus neguits es prolonguen cap al rumb que prendrà la formació del professorat que cursa el màster universitari per exercir com a professor de secundària, que s'hauria d'adequar a les noves exigències de l'ensenyament digital, sense perdre de vista la salut de l'alumnat i l'ergonomia associada a l'ús de les noves tecnologies. No hi ha marxa enrere possible.