Judit Argüera, mestra diagnosticada amb autisme: “Els infants estan preparats. Ho està la comunitat educativa? Ho estan els pares?"

-Com va sorgir la idea d’escriure aquests contes?

-De la necessitat d’oferir als infants informació escrita en el seu llenguatge sobre la manera de ser, de fer, de viure i conviure amb menors neurodivergents i altres casuístiques pel que fa a necessitats especials. No trobava els recursos per oferir-los aquest coneixement i vaig pensar que hi podria contribuir jo d’una manera didàctica escrivint contes en què ells i elles fossin els protagonistes. Ho faig amb un llenguatge senzill i amb metàfores visuals.

-Com actuen els infants petits davant la diferència, davant la neurodivergència?

-Quan intervinc i poso en marxa alguna acció per promoure la diversitat, primer ho reben amb curiositat i després d’una manera molt autèntica i positiva.

-Entenen la diversitat millor del que ens pensem?

-Crec que sí, perquè tot és nou per a ells, tot és un descobriment, són una esponja.

-A més, segur que a classe hi ha nens i nenes amb necessitats especials...

-Sí, hi conviuen diàriament. L’escola és una petita societat. Van provant, van intentant buscar la seva identitat. Conviure amb aquesta diversitat els fa veure que és extrapolable a la societat real en general.

Allà tenen la llibertat de fer preguntes. A partir d’aquesta curiositat, a nosaltres ens és molt més fàcil donar la informació.

-Com ha influït en la teva vida tenir un diagnòstic de TEA?

-Quan dic que soc autista, això fa que moltes persones rebin les meves intoleràncies amb menys impacte.

-Quines intoleràncies tens?

-Sobretot a nivell sensorial i auditiu. M’afecta molt la llum blanca o quan hi ha molts sons alhora, encara que siguin fluixos.

-Entenc que l’origen del teu diagnòstic és el malestar...

-Jo tenia episodis molt forts d’ansietat i creia que era estrès laboral. Em vaig adonar que hi havia alguna cosa que em feia no progressar. Tenir contacte amb nenes amb autisme em va fer adonar que jo compartia moltes característiques amb elles. Vaig agafar la baixa laboral. En un centre em van diagnosticar i ara faig el tractament aquí, al centre de salut mental.

-A banda de les dificultats auditives, quines altres limitacions notes?

-Les interaccions socials, la rigidesa en algunes idees, el sentit incansable de justícia en moltes accions o la literalitat del llenguatge.

-Això de la literalitat pot sorprendre molta gent...

-Soc capaç de descodificar la ironia, el sarcasme, els dobles sentits, però en un primer moment penso de manera literal, i descodificar aquest jeroglífic comporta temps. La meva parella va fer servir l’expressió “tinc una cosa al cap...” i jo li mirava el cap per veure si hi tenia alguna cosa física [riu].

-Com van reaccionar els teus pares amb el diagnòstic?

-El meu pare hi va connectar molt i es culpava molt per haver-me exigit certes coses. No volia que jo patís el que ell ha patit. Ell també es va fer el diagnòstic i està en tractament. La meva mare no s’ho creia perquè m’havia tret una carrera. No hi té res a veure: el TEA té a veure amb la meva manera de processar i relacionar-me amb el món. I amb ella hem descodificat la meva infància, li he donat tota la informació i ha obert la ment.

-Has pensat si els teus fills, si en tens, tindran el diagnòstic, després del teu i el del teu pare?

-Sí, i el meu xicot també el té. És que entre nosaltres ens ajuntem [riu]. I sí, vull tenir fills. Aquest tema no em condicionarà. Sempre és més fàcil, des de la distància, oferir suport, com faig jo amb certes famílies. Tinc la fredor de mantenir-me en mode professional. Quan sigui mare i em passi, intentaré fer-ho de la millor manera.

-Has patit discriminació?

-He rebut reaccions desagradables, amb mala intenció o sense. A vegades tinc bloquejos en les converses o dic coses molt directes. I quan passa això, hi ha rebuig, de vegades subtil.

-Ets rígida en les teves conviccions?

-Sí, molt. I no només en ideologies; també pot ser la mínima ximpleria. Intento ser més assertiva, però hi ha alguna cosa dins meu que em genera malestar, de vegades fins i tot físic.

-Has parlat amb els teus alumnes sobre el teu autisme?

-Encara no. Ho vull compartir en un moment que sigui oportú. Crec que sí que estan preparats. Ho està la comunitat educativa? Ho estan els pares?

-Imaginem que, quan aparegui aquesta entrevista, un pare o una mare digui que no vol que el seu fill o filla tingui una mestra autista... T’imagines aquesta pregunta?

-Sí, i si passa intentaria donar informació, perquè el desconeixement moltes vegades provoca rebuig. Per exemple, idees com que no tindré empatia amb els seus fills. Jo sí que tinc empatia.

-Què demanaries a la societat sobre el TEA?

-Intentaria fer-los veure que el món necessita donar cabuda als cervells de persones neurodivergents, perquè l’enriquiment seria molt bèstia. Hi ha d’haver cervells neurotípics i també cal donar cabuda als cervells autistes, perquè som profunds, ens focalitzem molt en els temes i tenim una resolució de les coses molt diferent.

-Que hi hagi mestres neurodivergents ha de formar part de la normalitat?

-Sí, i el meu equip sap que tinc autisme i que a vegades necessitaré anar al despatx i dir que em sento nerviosa, per exemple.

-Què diries a les famílies amb infants als quals es diagnostica un TEA?

-Que s’ho prenguin amb calma, que no sentenciïn, que el seu fill no ha de ser igual que un altre infant amb autisme. Hi ha tants tipus d’autisme com persones autistes.

Notícies relacionades

Andrés Fajngold, humorista: “Quan estic sol, em sento buit, no trobo sentit a res”

Descobreix el ‘dusking’, la moda que ve d’Holanda per obtenir calma gratis i cada dia

-Fas broma amb el teu autisme? Hi cap l’humor negre?

-Hi cap i l’utilitzo molt perquè m’ajuda a superar coses.