¿Què els passa als mestres i com arreglar-ho?
¿Què els passa als mestres i com arreglar-ho? /
Els governs de Catalunya i del País Valencià, de signe polític diferent, viuen enfrontaments amb els mestres que comencen a estar enquistats. Dijous, els docents catalans van rebutjar un acord, avalat pels sindicats majoritaris del sector, que implicava un increment salarial de fins a 450 euros mensuals en els pròxims quatre anys i la contractació de 6.400 docents més en plena regressió demogràfica. A la població en general ens costa entendre una decisió com aquesta, ja que implica seguir amb les vagues i les mobilitzacions malgrat l’acord entre l’Administració i els sindicats. Una cosa similar passa a València. Unes condicions impensables en altres sectors i uns sindicats que no sembla que representin aquells a qui diuen que representen. Costa d’entendre.
Pèrdua d’autoritat
En el dia a dia dels mestres, el que més els pesa és la pèrdua d’autoritat. Per a molts, mantenir l’ordre a classe davant de menors que venen de casa sense el costum de seguir unes mínimes regles s’ha convertit en la seva principal preocupació. I d’això ja n’estan farts. A més, tenen la sensació que, per als pares i les mares, i no cal dir que té per a les administracions, l’escola és més un aparcament per a menors en horari laboral que no pas un lloc del qual s’esperin resultats educatius. Això els crispa els ànims. I, finalment, com passa als ajuntaments, l’escola és on es posa més en evidència el desordre de la política demogràfica, ja que la previsió oficial de nous alumnes cau any rere any en el cens per la natalitat, però el nombre d’alumnes en algunes zones creix de manera sobrevinguda amb el padró al llarg del curs. Poblacions com l’Hospitalet de Llobregat arriben a incorporar més de 2.000 alumnes de manera sobtada al llarg d’un curs. De manera que els recursos sempre estan mal planificats i són insuficients en algunes zones fins i tot quan l’administració educativa vol fer-ho bé. Això els desarbora.
El sector públic
A més d’aquests problemes específics de l’àmbit escolar, els mestres han patit les retallades que afecten el conjunt del sector públic. Durant la crisi financera no es va fer una reducció racional de la despesa, sinó que es van escometre retallades, i el periodisme mai abans havia imposat una paraula més precisa. Perquè no es va actuar racionalment i retallar era la mesura més ràpida i espectacular per convèncer els mercats, sense solta ni volta. Però no sempre on era més convenient ni més eficaç. A més, l’educació és un dels camps d’impacte de l’infrafinançament autonòmic (tema en el qual coincideixen Catalunya i el País Valencià). I, a diferència de la sanitat, no hi ha manera d’augmentar la despesa per sobre del pressupost per la via de l’endeutament sobrevingut.
Notícies relacionadesPopulisme sindical i polític
L’últim element del trencaclosques són els sindicats sectorials. La majoria de conflictes laborals de llarga durada es concentren quan es tracta de metges, maquinistes, pilots, controladors... i mestres. Torna a ser un element coincident a València i a Catalunya. Aquests sindicats menyspreen l’interès general, però, sobretot, barregen consideracions i reivindicacions laborals amb les professionals. I llavors mai n’hi ha prou, perquè no hi ha diners al món per garantir que es facin realitat els ideals professionals i, si alguna vegada s’hi arriba, en sorgiran altres de nous (que és el que està passant amb el concepte d’escola inclusiva, per exemple). Per això, al final, episodis com el de la derrota de la USTEC en la votació dels docents a Catalunya fan dubtar de la seva representativitat. Aquest divendres, els docents que es van manifestar a Barcelona, animats per la CGT, van demanar una negociació directa amb la conselleria. Tot això evidencia que la USTEC ha quedat ferida de mort en aquest procés, i això genera altes expectatives, ja que perd el control de les mobilitzacions i és incapaç de reconduir la negociació. Potser a llarg termini no és tan mala notícia si els sindicats de classe saben liderar-lo. I, per acabar-ho d’adobar, els partits polítics els donen la raó quan estan en l’oposició i l’hi treuen quan governen, de manera que el populisme polític retroalimenta el populisme sindical. Al cap i a la fi, el que passa a Catalunya i a València amb l’educació és el resultat de l’absència de pactes entre les forces polítiques partidàries de la democràcia liberal. En lloc d’això, prefereixen utilitzar com a arma llancívola la sanitat, l’educació i la justícia en la seva pugna partidista fins arribar a desacreditar tot el sistema, i no només l’adversari.
