27.000 alumnes van arribar el 2024 amb el curs començat

Un total de 27.254 alumnes es van incorporar per primera vegada al Servei d’Educació de Catalunya amb el curs 2024-2025 ja començat, fora dels rígids períodes de matriculació ordinaris, el que es coneix com a "matrícula viva". Segons dades de la Conselleria d’Educació i FP, aquests nous alumnes o bé van arribar a Catalunya des d’un país estranger o un altre lloc de la resta d’Espanya o, s’entén que de forma residual, fins aquell moment havien estat escolaritzats en una escola privada estrangera o en un centre no autoritzat pel Departament. Aquestes dades fan referència a l’alumnat escolaritzat per primera vegada en el circuit d’educació obligatori, tant a primària com a secundària, tant en centres públics com en centres concertats.

En total, segons fonts d’Educació, el flux de la matrícula viva del curs comprès entre el 15 de setembre del 2024 i l’1 de juny del 2025 va ascendir a 77.743 incorporacions, tot i que especifiquen que aquesta xifra no és equivalent al nombre d’alumnes, ja que un mateix escolar pot generar "més d’un flux" al llarg del curs. Per tant, a més dels més de 27.000 alumnes nous, es van produir 50.489 canvis de centre al llarg del curs escolar.

Notícies relacionades

Els joves de 17 anys podran conduir amb un adult

Pablo Duchement, pèrit judicial: "No tot el ‘bullying’ és una qüestió d’autoestima, hi ha nens psicòpates"

Aquests canvis de centre a mig curs estan molt vinculats a la precarietat de l’habitatge, segons va explicar la consellera Esther Niubó a l’inici de curs, que va assenyalar que la fragilitat habitacional de moltes famílies generava moviments a meitat de curs, cosa que els havia portat a, per primera vegada, incorporar la matrícula viva en la planificació escolar.

El principal impacte d’aquesta inestabilitat el pateixen els nens que experimenten aquests canvis –una cosa que està denunciant des de fa mesos la plataforma Docents per l’Habitatge–, però no només. Aquestes anades i vingudes –molt vinculades al 35% de pobresa infantil registrada a Catalunya– afecten també el conjunt de l’escola, amb vincles que es desfan i amb un tornar a començar constant a l’aula.