L’alumnat amb autisme es dispara: els casos detectats augmenten un 400% des del 2011

L’alumnat amb autisme, el més prevalent entre aquell amb necessitats específiques de suport educatiu associat a la discapacitat, ha augmentat un 18% en l’últim curs escolar (2023-2024). A més, les alumnes amb autisme creixen un 25,09% respecte a aquest mateix curs. Són dades de l’informe que publica anualment el Ministeri d’Educació.En percentatges globals, es remarca l’augment de l’alumnat amb autisme en els últims 13 cursos, que ha passat de 19.023 escolars en el curs 2011-2012 a 91.877 alumnes en el curs 2023-2024, cosa que suposa un increment de 72.854 escolars (382,98%).

El document revela que més de l’1% de l’alumnat d’educació no universitària té autisme. En els últims 13 cursos escolars s’aprecia un increment continuat de l’alumnat també per sexe, tant en els nens 59.494 (395,60%), com les nenes 13.360 (335,34%), sent més accentuat en el cas dels alumnes.

L’alumnat amb necessitats especials associat a discapacitat en el curs 2023-2024 ascendeix a 292. 897, dels quals 205.274 (70,08%) són homes i 87. 623 (29,92%), dones. Dels 292. 897 alumnes, 43.403 (14,82%) cursen educació especial i 249.494 estan en ensenyaments ordinaris (85,18%). Quant a les dades referides al trastorn de l’espectre autista (TEA) com a categoria diagnòstica, s’identifiquen 91.877 alumnes (un 81,12% són nens i un 18,88%, nenes) cosa que suposa un 31,37% de l’alumnat amb necessitats especials i el converteix en la categoria més nombrosa, ressenya Autisme Espanya a l’analitzar les dades.

Tendències ja identificades

Xifres que demostren que aquest increment de l’alumnat amb autisme s’està produint de manera continuada en els últims 13 cursos escolars. Aquest creixement, assenyala Autisme Espanya, ha sigut més accentuat en el cas de l’educació ordinària. A més, es confirmen altres tendències: per exemple, que l’alumnat amb autisme està escolaritzat de manera més freqüent en les primeres etapes educatives, principalment infantil, primària i educació secundària obligatòria, amb molt poca presència a batxillerat i formació professional.

Per sexe, es concentra més percentatge de nenes en educació infantil, mentre que els nens se centralitzen més a primària i ESO. En relació amb la titularitat/finançament del centre a què acudeixen, s’observa que en educació especial l’alumnat amb trastorn de l’espectre autista es concentra en major mesura que el d’educació ordinària (32,44% davant el 26,83%) en centres privats. Al contrari, l’alumnat que cursa educació ordinària es concentra en major mesura que l’alumnat d’especial en centres públics (73,17% davant el 67,56%). 

Catalunya al capdavant

Notícies relacionades

El Fòrum Econòmic Mundial assenyala les 10 tecnologies amb més potencial per fer front al canvi climàtic

L’Antonio, afectat per errades del cribratge del càncer de còlon a Andalusia: «Vaig esperar quatre anys els resultats»

Finalment, l’informe del Ministeri d’Educació aporta percentatges d’alumnat autista per comunitats autònomes. Catalunya, amb 18.802 alumnes, és la que compta amb més percentatge d’escolars amb autisme. La segueixen Andalusia (13.803); Madrid (11.430); el País Valencià (10.280) i Múrcia (5.869).

El treball considera destacable que algunes comunitats/ciutats autònomes compten amb un percentatge molt per sobre al de la mitjana de l’estat espanyol (84,99%) d’alumnat amb autisme que cursa els seus estudis en educació ordinària (el País Basc, Galícia, Astúries, Múrcia i Catalunya).