Els docents desconfien de la proposta educativa de Sánchez
Professors i experts aplaudeixen el pla de reforç educatiu anunciat el cap de setmana pel president del Govern. Elogien l’objectiu, que a tots els sona molt bé: diners per reforçar en primària i secundària dues assignatures en les quals l’alumnat punxa: matemàtiques i comprensió lectora. Però es pregunten què diu la lletra petita del projecte. I domina la suspicàcia. ¿D’on sortiran els professors de reforç? ¿On hi ha matemàtics per poder contractar com a docents escolars? ¿Com es portarà a terme la reducció de ràtios? ¿Les escoles tindran autonomia per decidir?
Algunes veus, com la del catedràtic Daniel Arias, van més enllà. "Això no deixa de ser una resposta ràpida als mals resultats de les proves PISA. No necessitem més pedaços, sinó replantejar tot el sistema educatiu. És urgent un pacte per l’educació", assegura el docent, autor d’Estimat alumne, t’estem enganyant, un assaig molt crític amb l’actual educació primària i secundària
La dificultat per contractar professors de matemàtiques és una realitat que reconeix el Ministeri d’Educació, conscient que aquests professionals se’n van a l’empresa privada, on guanyen moltíssim més que en l’educació pública.
Notícies relacionadesLes matemàtiques
"Tenim un problema greu amb les matemàtiques", insisteix, per la seva part, Clara Grima, professora de Matemàtica Aplicada a la Universitat de Sevilla. L’autora de Mati y los matemonstruos admet que nens i nenes tenen des de petits una injustificada aversió a l’assignatura. "Molts treballs qualificats actuals i del futur passen per saber matemàtiques. Si els estudiants fugen de les matemàtiques els estem condemnat a l’exclusió laboral. Hem de convertir l’assignatura en una altra cosa", destaca la divulgadora, que insisteix en la necessitat d’empoderar les nenes perquè se sentin tan competents com els nens.
