Els professors catalans tindran més sou si demostren que són innovadors

Els professors que imparteixen classes en centres educatius públics a Catalunya podran demanar, des d'aquest dilluns i fins a l'1 de març, una avaluació de la seva activitat, que comportarà, si surt positiva, una millora de sou. Entre altres mèrits, la comissió encarregada d'analitzar la trajectòria de cada docent tindrà en compte si aquest és innovador a l'aula, si està al corrent de les noves tendències educatives per haver assistit a cursos de formació continuada i si treballa en equip amb altres professors. També es valoraran les aportacions que hagi pogut fer al desplegament del projecte educatiu de centre. 

L'avaluació la portarà a terme un comitè format presidit per un inspector de la Conselleria d'Ensenyament i del qual també formaran part el director del centre educatiu en què treballa el professor, en qualitat de vicepresident de la comissió avaluadora, i diversos docents (el nombre varia segons l'especialitat), que seran elegits pel mateix director entre el professorat del col·legi o institut. 

La prova, que es farà sempre de forma voluntària, a elecció del docent, també tindrà en compte els resultats globals del centre, que podrà obtenir una nota en una escala d'1 a 4. Només els professors que treballin en col·legis puntuats amb un nivell d'eficiència de 3 o de 4 podran sol·licitar l'avaluació individual.

La promoció retributiva o l'adquisició de nous estadis (com se la denomina en el sector educatiu) la podran sol·licitar els funcionaris docents de carrera, els professors en pràctiques i interins en actiu i el professorat de Religió, segons una ordre publicada per l'Ensenyament dimecres de la setmana passada, per la qual es revisa la disposició dictada el 2014 per l'anterior consellera, Irene Rigau, per a la promoció de docents per estadis.

NOMÉS UN TERÇ DE PROFES AVALUATS

El 36% dels professors espanyols no han sigut mai avaluats formalment, segons ha advertit en diverses ocasions l'Organització per al Desenvolupament i la Cooperació Econòmica (OCDE), que assegura també que la participació dels docents espanyols en activitats de desenvolupament professional -cursos, tallers formatius, conferències...- és de les més baixes.

Notícies relacionades

¿Com s'examina a l'examinador?

Professors sense examen

L'avaluació del professorat és una de les pedres angulars de la proposta del Llibre Blanc de la Professió Docent presentada pel filòsof i pedagog José Antonio Marina al desembre al Ministeri d'Educació. L'autor de l'avantprojecte, que també recomana avaluar els directors i els inspectors, considera que el control continuat de l'activitat docent, "periòdic i sistemàtic", és "un component essencial per poder establir una carrera professional que no es basi únicament en l'antiguitat, com passa ara". L'avaluació, tal com l'entén Marina, tindria rellevància "per al progrés de la carrera professional del docent i per a la seva retribució".

REBUIG SINDICAL

Els sindicats de mestres no han trigat a reaccionar en contra de la mesura, que consideren que estimularà la competitivitat entre mestres, però no necessàriament la cooperació. Els docents insisteixen que hi ha centenars de variables i condicionants a l'hora d'exercir el seu treball, "per no mencionar les diferències abismals que hi ha entre uns col·legis i altres", recordava recentment Manel Pulido, secretari d'educació a CCOO a Catalunya. "Els països que han aplicat polítiques de pagament per resultats als docents i que han mesurat el seu impacte rarament han aconseguit els objectius imposats", asseguren els sindicats.