Les facultats de ciències exigeixen reformes després de l’informe PISA

Els responsables universitaris asseguren que, any rere any, observen "creixents dificultats" entre l’alumne que accedeix a l’educació superior de la branca científica. Aquests estudiants, afegeixen, es veuen en moltes dificultats per "afrontar amb garanties" continguts bàsics de Matemàtiques, Física, Biologia, Química, Geologia, Tecnologia i altres disciplines fonamentals. "Això pot posar en risc la nostra capacitat per continuar formant professionals d’excel·lència. La capacitat de Catalunya per generar coneixement, innovació, progrés econòmic i cohesió social dependrà, en bona mesura, del nivell educatiu assolit pels seus joves", conclouen.

Els decanats mostren la seva preocupació per l’ensenyament, en escoles i instituts, de les assignatures de Matemàtiques, Ciències i Tecnologia i remarquen la pèrdua progressiva d’elements imprescindibles per a l’aprenentatge: hàbits d’estudi, esforç sostingut, rigor intel·lectual i comprensió lectora.

Defensa dels docents

Notícies relacionades

El temporal afluixarà a la tarda, però s’esperen xàfecs torrencials dispersos a Catalunya

Canvi d’hora a Espanya: el BOE confirma quan serà el canvi a l’horari d’hivern

Els responsables universitaris exculpen de la desfeta els professors: "Volem expressar el nostre reconeixement a la dedicació i professionalitat dels docents dels diferents nivells educatius, que desenvolupen la seva tasca en un context sovint complex i amb recursos insuficients. Qualsevol reforma ha de comptar necessàriament amb la seva experiència i el seu compromís".

L’informe PISA observa a escala internacional una pèrdua molt estesa de l’interès per adquirir nous coneixements. Només al voltant del 57% dels estudiants avaluats a PISA –que tenen 15 anys i, majoritàriament, són a 4t d’ESO– declaren que aprendre coses noves no els resulta avorrit.