Les classes de Física i Química que Miriam Tomàs imparteix a l'Institut de Pineda de Mar (Maresme) són interminables, encara sembla que aquest fet a ella no li fa res. Tomàs, que compatibilitza la docència amb la direcció del centre, revisa el correu electrònic cada 24 hores com a màxim i, igual que els seus companys, respon els missatges que li envien els seus alumnes, que li poden transmetre els seus dubtes o problemes mentre estudien o fan els exercicis a casa. No s'ha d'esperar a la pròxima sessió de Física i Química per rebre aclariments. «És una manera de prolongar les classes presencials a través d'una aula virtual que té una vida paral·lela».
Míriam Tomàs entre ordinadors portàtils, ahir, al seu institut. NÚRIA PUENTE
Informació publicada en la página 21 de la secció de cv Sociedad de l'edició impresa del dia 08 de juliol de 2010 VEURE ARXIU (.PDF)
L'Institut de Pineda, amb quatre anys de vida, és un centre pioner en l'ús de les noves tecnologies aplicades a l'aprenentatge malgrat que està instal·lat en mòduls provisionals. 90 dels seus 210 alumnes d'ESO compten des del mes de setembre amb un netbook i treballen amb llibres digitals, una pràctica que, d'aquí dos mesos, quan s'iniciï el curs, s'estendrà a la resta de l'alumnat.
L'autocorrecció
Tomàs prefereix els manuals amb «activitats autocorrectives» que «augmenten l'interès dels alumnes, ja que els permet saber de manera automàtica, a casa seva, si ho han fet bé o malament». Els ordinadors portàtils i els continguts digitals han convertit l'alumne en «el primer responsable del seu procés d'aprenentatge», argumenta la professora. Però, ¿han aconseguit millorar el rendiment dels estudiants? «Hi ha un grup d'alumnes, els que estan acostumats a obtenir un suficient, o a anar una mica més cap amunt o cap avall, que s'han enganxat a estudiar. No sé quant temps durarà, perquè les novetats sempre són font de motivació, però sí, s'observa una millora», respon. Els pares, afegeix, també s'han mostrat molt receptius.
Control docent
Tomàs recomana els manuals digitals que porten una plataforma associada d'ús docent i que el professor pot fer servir per saber des del moment en què l'alumne fa els seus exercicis fins als intents que ha dut aterme per poder resoldre un problema o seguir el traçat dels errors comesos. «Ho tens tot al detall», assegura. La directora resumeix aquesta experiència assegurant que «t'obre portes i et facilita les coses ràpidament». ¿Problemes? «Hi ha hagut alguns problemes de connectivitat, però nosaltres no els hem tingut», assegura. «Únicament hem hagut d'ensenyar a organitzar les carpetes dels netbooks». JORDI CASABELLA
El més llegit
25/05/2012 Societat
26/05/2012 Barça
25/05/2012 Barça
El més comentat
El més valorat
El més enviat
 |
 |
 |
 |
 |
